Activiy report

“Jätkusuutlikud haridustöötajad: täiskasvanuhariduse koolitajate võimestamine rohelisema, kaasavama ja digipädevama tuleviku nimel (SEED Future)”

Pärnu, Eesti

Rääma Noorte Ühing Noorus MTÜ

4 – 8. Mai 2026

Tutvustus

SEED Future projekt on vastus kolmele olulisele ühiskondlikule väljakutsele, mis on Euroopa kestliku arengu jaoks määrava tähtsusega: keskkonnakestlikkus, digipädevus ja sooline võrdõiguslikkus. Need teemad on kooskõlas Euroopa Liidu peamiste strateegiatega, sealhulgas Euroopa roheleppega, digihariduse tegevuskavaga ning soolise võrdõiguslikkuse strateegiaga aastateks 2020–2025.

SEED Future projekti eesmärk on arendada täiskasvanuhariduse koolitajate pädevusi, et kujundada teadlikum, kaasavam ja digiosavam ühiskond.

Päev 1 (4.05 – Esmaspäev)

• Ametlik algus:
  • Projekti eesmärk
  • Õpiväljundid
  • Nädala ajakava ja plaan
• Ühised kokkulepped nädalaks
• Nime mängud:
  • Nimede meelde jätmine (name flow)
  • Inimeste bingo
• Ootused ja hirmud nädalaks: Lumepalli efektina (1-2-4) 
• Mitte-formaalne õpe:
  • Mis see on?
  • Miks just mitte-formaalne õpe?
• Interdistsiplinaarne õpe ja SEED Future projekt
• Lõpuring – päeva kokkuvõte ja tagasisidestamine

Päev 2 (5.05 - Teisipäev)

Teema: Sooline võrdõiguslikkus

• Arutelu:
  • Mis see on?
  • Miks see on oluline?
• Mäng: Kes mida teeb?
  • Väited, osalejad kas nõustuvad või ei nõustu. Seletavad oma arvamust. 
  • Näiteks: “Mehed teenivad naistest rohkem” “IT- alad on rohkem meeste jaoks“ „Naistel tuleb kodu eest hoolitsemine paremini välja“
• Loov ülesanne: Ideaalne maailm
  • Grupitöö, arutelu ja plakatite tegemine – milline oleks ideaalne maailm?
• Grupitööde esitlemine
• Rollimängud – 3 erinevat olukorda
  • Töö intervjuu. Situatsioon: Kaks kandidaati (mees ja naine) kandideerivad samale ametikohale. Neil on sarnane kogemus. Twist: Tööandja küsib naiselt rohkem küsimusi pere ja laste kohta, mehelt mitte. Aruteluküsimused: Kas kohtlemine oli võrdne? Kuidas see tundus? Mida oleks saanud teha teisiti?
  • Koosolek tööl Situatsioon: Meeskonna koosolekul arutatakse uut ideed. Twist: Naise ideed ignoreeritakse, kuid kui mees ütleb sama mõtte, võetakse see vastu. Aruteluküsimused: Mis siin juhtus? Kas see on realistlik olukord? Kuidas seda muuta?
  • Kodune rollijaotus Situatsioon: Pere igapäevaelu – töö, lapsed, kodutööd. Twist: Naine teeb suurema osa kodutöödest ja lastega seotud tegevustest, kuigi mõlemad käivad tööl. Aruteluküsimused: Kas see on õiglane?  Miks see nii sageli juhtub? Kuidas saaks rollid tasakaalustada?
• Grupitöö: Kuidas saame ise panustada õiglasemasse ja võrdsemasse maailma?
  • Aruteluküsimused:
    • Millist ebaõiglust või stereotüüpe oled ise märganud?
    • Kuidas meie igapäevane käitumine võib neid kas tugevdada või vähendada? 
    • Mida saaksime teha oma töös või kogukonnas, et kõigil oleks võrdsed võimalused?
    • Kuidas saame julgustada rohkemate inimeste osalemist ja kaasamist?
    • Mis on üks väike asi, mida sina saad juba täna teisiti teha?
• Lõpuring – päeva kokkuvõte ja tagasisidestamine

Päev 3 (6.05 - Kolmapäev)

Teema: Jätkusuutlik keskkond

• “Astu ette, kui..” näiteks: Ma sorteerin prügi, Ma kasutan autot iga päev, Ma taaskasutan toidupoe kotte
• Arutelu: Mida mõtleme jätkusuutliku keskkonna all?
  • Miks sellest peab rääkima?
  • Mis meie keskkonda mõjutab?
• Grupitöö: Milliste probleemide peame täna kõige rohkem tegelema?
  • Aruteluküsimused:
    • Millised keskkonnaprobleemid mõjutavad sind või sinu kogukonda kõige rohkem?
    • Millised meie igapäevased harjumused tekitavad kõige suuremat mõju keskkonnale?
    • Mis takistab meil keskkonnasõbralikumaid valikuid tegemast?
    • Milliseid lihtsaid muutusi saaksime kohe oma elus rakendada?
    • Kuidas saaksime ühiselt (nt tööl või kogukonnas) rohkem ära teha?
• Grupitööde esitlused
• Loovtöö: Minu roheline kogukond
  • Plakati loomine grupis – kuidas muuta meie kogukond keskkonnasõbralikumaks? 
• Loovtöö esitlemine.
• Lõpuring – päeva kokkuvõte ja tagasisidestamine

Päev 4 (7.05 - Neljapäev)

Teema: Digipädevused

• Arutelu: Minu digitaalne elu
  • Kui tihti me kasutame digivahendeid?
  • Miks me neid sellises koguses kasutame?
• Aktiivne arutelu: Turvaline või mitte?
  • Väited ja hääletad jalgadega – kas on turvaline või ei ole?
  • Näiteks: Paroolide jagamine sõbraga, Paroolide kirjutamine paberile, puhkuseplaanide jagamine internetis.
• Praktiline tegevus:  “Tee ise!”
  • Osalejad kasutavad oma digivahendeid ja täidavad ülesandeid
  • Ülesanded: PADLET LINK
• Arutelu: Kuidas omavahel ühendada jätkusuutlik keskkond, sooline võrdõiguslikkus ja digipädevused? 
  • Lumepalli efekt 1-2-4- suur grupp.
• Lõpuring – päeva kokkuvõte ja tagasisidestamine

Päev 5 (8.05 - Reede)

• Harjutus “Enne ja pärast”
  • Enne projekti arvasin..
  • Nüüd ma arvan…
  • Individuaalselt mõtlevad kirjutavad üles. Hiljem arutleme grupis.
• Isiklik tegevusplaan:
  • 1 asi, mida hakkan tegema
  • 1 asi, mille tegemise lõpetan
  • 1 asi, mille tegemist jätkan
• Plaanid muutusteks:
  • Mida sa siit endaga kaasa võtad?
  • Tagasiside tervele nädalale
• Viimane lõpuring